长宁新增6位“上海市特级校长” 看看他们都是

长宁新增6位“上海市特级校长” 看看他们都是

时间:2020-01-08 05:37 作者:admin 点击:
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长宁新增6位“上海市特级校长” 看看他们都是谁

2018/10/17 13:17:37 来源:上海长宁 选稿:吴怡闻

  一校之长,往往对学校的办学质量起着十分关键的作用。经上海市普教系统校长职级专家评审委员会评审,上海市教师专业发展工程领导小组公示及审定,9月30日,83名校长被评选为上海市特级校长,任职资格从2017年12月起计算。阿拉长宁6位校长榜上有名,看看有你熟悉的吗?

  

   江苏路第五小学校长孟水莲

  教育格言:任何时候都不要忘了教育的初心,要找到学校办学的正确价值原点,在新时代确立学校价值选择的新坐标系。

  

   教育理念

  “望涓涓,一水尽芙蓉”。

  教育恰如细水,润物而无声。教育,从不需要张扬。它只需适时、适切地出现,依照学生的成长规律恰如其分地传授;它适度、适性地存在,关注学生实际,因材施教,激发潜能。

  教育也似细水,汇海而无涯。百川到海成就了海的宽广,有教无类荡涤了教育者的胸怀。对学生的错误要给予理解和尊重,平等对待每一个,呵护每一个,从不妄言放弃。

  教育当如细水,长流而不息。每一位师者都应效行者之风,长行而不歇,始终为提供适切的教育而不断努力,都应专注于发展好“每一个”而坚守不渝。

  执守教育情怀梦,润泽学生成长路,是师者的使命。用父母之爱去坚持,授适切之学去期待吧,相信,土沃木长、花鲜叶碧时,便是硕果累于明日之幸日。

   盲童学校校长徐洪妹

  教育格言:特殊教育其实在做一件事情:用尽一切可能的办法补偿学生的缺陷,更要用尽一切可能的力量挖掘学生的潜能,能让特殊学生和普通人一样过上幸福快乐的生活。

  

   教育理念

  徐洪妹是盲童学校发展的设计者。她提出了“点亮心灯”的办学理念,重视视障学生的生命价值,在教育中传递知识、培养技能、挖掘潜能,点亮视障学生心中自强不息的明灯,让视障学生以自己的独特方式看到美丽的世界,让每一个鲜活的生命由“活着”走向“活好”进而升华为“活出价值”。

  徐洪妹善于传承学校百年历史传统文化并能创新发展,善于运用学校规划推动学校的发展,通过三轮学校规划,让学校发展实现了三个飞跃,既从“有规范”到“有特色”再到“教师的专业化发展”。

  在徐洪妹做校长的10年中,学校在校园文化、课程建设、德育教育、队伍建设、信息技术、随班就读、医教结合等多个方面有了崭新的突破,在全国视障教育领域中居于领先地位。

   长宁实验幼儿园园长郑慧敏

  教育格言:营造属于儿童的无边乐园。

  

   教育理念

  郑慧敏倡导助幼儿发展之“长”,尚幼儿亲历之“实”,享生命成长之“悦”的办园理念,关注幼儿的日常生活、构建幼儿的可能生活、提升幼儿的生命质量。

  她鼓励教师积极回应幼儿不同的兴趣、能力、偏好,通过为幼儿提供时间、空间、活动载体等高选择性条件,使幼儿获得终身受益的学习品质,为其终身发展奠定基础。

  郑慧敏不仅关注幼儿的兴趣,更关注幼儿的立场、幼儿的视角、幼儿的体验,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功,成为“最好的自己”,引导幼儿个性健康发展。

   建青实验学校校长潘敬芳

  教育格言:激发师生潜能,成就最好自我。

  

   教育理念

  学校应遵循教育教学规律,尊重并发展学校传统,促进师生共同成长,体现“循理而育”的办校理念。

  “兴校之理”在于校长要继承学校原有传统,在传承中寻求发展,主动开放学校,放大原有的基础优势,对接未来人才需求,不断发展与丰富学校的理念与目标,办出学校的特色,与时俱进地推进学校发展。

  “成长之理”需要校长充分尊重学生个性而全面发展的需求,加强立德树人,不断丰富课程设计,满足学生多元发展的需求,因材施教,促进每一个学生更好地学习与成长。

  “学习之理”则立足于学情,关注于学程,推进“自主、合作、探究”学习方式的变革,最大限度地发挥学习潜能,提升学生综合学力。同时积极鼓励教师发挥个性特长,自主设计,从教有定则走向教无定法,形成百花齐放的民主课堂态势。

  “育师之理”首先要加强师德培训,努力提高校本研修效能;其次,要进一步教师激发教师发展内驱力,促进教师团队自主发展;第三在统一培训的基础上,促进教师个性化的发展与成长。

   延安中学书记马越

  教育格言:努力着,为每个学生更好地成长。

  

   教育理念

  马越主抓学校党建工作。学校党建就是要强组织,把方向,切实提升干部、党员政治站位,从而提升重点高中生的政治意识和站位,为党培养后备人才,所以书记工作很重要。

  她紧紧围绕学校中心工作,积极发挥党员先锋模范作用和支部战斗堡垒作用,在实践中提升干部、党员的工作能力和意识,促进学校、教师、学生的发展。在日常工作中,马越书记和校长紧密合作,分工不分家,实现党组织、校长、教代会三者的良性互动。

  10年党建工作,马越始终抓住学校的特点,围绕中心抓党建,抓好党建促中心!她立足新时期党建要求,形成“五为”工作方法(以“延安精神”为引领;以“问题突破”为导向;以“自身建设”为本位;以“队伍历练”为主线;以“服务师生”为主体)和“五心”管理模式(以“核心的价值”、“真诚的服务”、“有效的载体”、“健全的制度”、“卓越的业绩”聚人心)。打造学校党建品牌,在实践中探索、研究、发展,取得了发展实效。

   区特殊教育指导中心主任、书记夏峰

  教育格言:每个孩子都是金子。

  

   教育理念

  夏峰是“终身特殊教育”“新型特教学校”“随班就读供给侧改革”“医教结合多样化发展”的提出者、倡导者。

  他创办了两所在全国具有广泛影响力的实验性、示范性特殊教育学校,率先创建了“纵向到底、横向到边”的区域终身特殊教育服务体系,率先创建特殊学生转衔服务体系,率先探索资优学生的特殊教育服务……,一系列开创性的工作,大幅度拓宽了我国特殊教育的实践边界。

  夏峰还先后设计主持了教育部重点等市级以上课题18项,并多次获奖。发表论文五十篇以上。带领教师编写校本课程80余册。主编出版了《国际特殊教育新进展》丛书、《中国特殊教育新进展》丛书、《发出中国的声音》《追求一种与众大同的特殊》等40余本特殊教育专业书籍。

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